青铜峡市第五中学创建“阅读强智”品牌工作方案
青铜峡市
第五中学文件
青五中发【2022】037号
青铜峡市第五中学创建“阅读强智”品牌工作方案
——第五中学开展“博学•笃志 切问•近思”全员阅读工作
为了建设学习型党支部和学习型学校工作，创建“阅读强智”品牌工作，落实教育部关工委2022年度继续开展“新时代好少年”活动、吴忠市2022中小学生好书同读活动、教育局“阅读强智”工程工作，切实推进我校的素质教育，促进学校内涵式发展，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的核心素养，我校将阅读课程化，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，探索以课堂为主，课外为辅的大阅读模式，努力实践从全员阅读到常态化阅读再到深度阅读的工作目标和进程，进一步提升师生的人文素养，提高教师的教育教学水平和素养，提升校本教研实效性，提升学校的教育教学质量，扎实推进“阅读强智”工程的稳步进行，决定在全校开展全员“大阅读”系列活动。
一、指导思想
以师生发展为本的理念为导向，以提高教育质量为核心，搭建内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力，引导全校师生以书为友，努力营造全校师生良好读书氛围。通过阅读增长知识，提高修养，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量。
二、活动主题 博学·笃志 切问·近思
三、活动领导小组及职责分工
（一）组织机构
组长：李培虎
副组长：秦玮 马建国 魏文刚
成员：李自侠 姜建忠 周洁 胡兴鹏 李振业 周永福 马兰 张岩 马玉忠 徐倩 刘娟 王慧 梁冬 罗娜 周霞 李英来 刘俊琴 杨海雯 语文教师、政史地生理化教师、全体班主任
（二）职责分工
1.李培虎负责此项工作的全面开展及经费支持、活动考核。
2.秦玮 周洁 马兰 负责国旗下系列展示活动。
3.秦玮 马兰 王慧 政史教师负责红色阅读。
4.李振业 刘俊琴 杨海雯 理化地理教师负责科普阅读。
5.姜建忠 周永福 张岩 刘娟 李英来 周霞 黄秀玲语文教师负责整本书阅读的开展和传统文化阅读、单元主题阅读教学、社团阅读。
6.魏文刚 周洁 马兰 年级主任 班主任负责主题类阅读和亲子阅读。
7.李培虎及跟组领导负责教师阅读活动的开展考核。
8.李振业 马玉忠 杨海雯及信息组负责音图视频资料的全程制作。
9.李培虎 马建国 李自侠 周永福负责《行•吟》月刊和公众号的统筹管理，魏文刚 姜建忠 周洁 李振业 周永福 马兰 教研组长负责各单元稿件统筹和栏目建设组稿审稿。李培虎负责《行•吟》刊物的最终定稿。马玉忠负责公众号设计推送管理。
10.学术专委会负责学术类反思、评课、论文、案例等的审核推荐组稿。
备注：负责人负责分管工作的全过程设计与管理考核：活动设计、资料收集、成果分享考核。
四、活动目标
通过广泛深入地开展大阅读活动，让师生在中华优秀传统文化和世界经典文化、教育教学相关论著、科普作品、“四史”及时政资料的阅读中，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，提升思想道德品质；在书香的熏陶下，积累广博的知识，提高人文素养，提升专业水平；在传承优秀传统文化和革命文化的阅读中坚定理想信念，在科普和时政作品的阅读中，养成关注和思考国家发展、社会进步的习惯，构建学校、家庭、社会一体的大阅读模式。
1.在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，积淀文化底蕴，陶冶情操。
3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
4.凭借“双导师制”和单周教研活动“读书分享交流”的研训一体化工作的开展，积极引领青年教师和骨干教师向专家学习，向骨干名师学习，积极向研究性教师方向发展。
5.充分利用好课后延时服务时间，以周一“主题教育”和周二“大阅读”、社团等课后延时服务活动安排，积极推进爱国主义教育、禁毒教育、安全教育、传统文化教育以及名著整本书阅读活动。
6.充分利用好早读、午诵、晚读时段，进一步强化古典诗文的诵读和传统文化、经典名著的阅读活动。
7.充分发挥“学习强国”资源融合平台的优势，努力挖掘适合于学生阅读的资源，通过多种形式促进和丰富阅读内容。
8.充分采用多种形式的线上线下阅读实践活动，丰富阅读形式，培养学生的阅读兴趣，持续性形成学生的阅读习惯。
五、基本原则
1. 坚持主体性原则。
要始终坚持以师生的实际需要、自我发展为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升。
2. 坚持“三贴近”原则。
我校要针对本校实际，根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，开展丰富多彩的活动。
3. 坚持分类指导原则。
要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生进行大阅读活动。
4. 坚持分层推进原则。
要做到课内外结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，多种形式的线上线下阅读活动相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的兴趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
六、主要措施
1.精心构建多元化的读书网络。制定校园活动方案，成立以校长为组长的学校领导小组组，召开相关会议布置有关工作。完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书馆、师生读书吧”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，建立、健全图书借阅制度，保证师生定期借阅。图书管理员要全程记载师生借书的情况。
2.营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设，完善读书角，开辟“读书园地”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等)，开辟读书分享交流展示台，倡导开展一班一月一主题的特色阅读，营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。开设“好书推荐”、“同读一本书”、“师生随笔”、“家长寄语”等栏目，尝试开展校园读书节和读书月活动，通过一封信向全校师生、家长发出倡议，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。开设班级“阅读树”成长展台。
3.将大阅读活动纳入教学常规管理，确保阅读课每周不少于2节，要求各班级利用阅读课组织丰富多彩的班级读书活动。包括读诗绘诗活动、师生同赏名著活动等。同时鼓励学生开展“晨诵”、“午读”、“晚省”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时，深入实施以“六个一阅读”(每天读一份报纸；每天背诵一首古诗；每月读一份刊物；每季度阅读一部作品；每学期互相交流一本喜爱的书；每生建立一本读书笔记)为主要内容的常规阅读活动，努力使读书成为学生生活的常态。
4.将教师的阅读纳入校本教研工作之中，借助“双导师制”和单周教研活动，通过自主研修和共同体研修方试，推动教师主动、自觉的阅读教育教学专家的著作作品，通过多种途径的分享交流机制促进思想的交流，教师教育教学理论素养的提升。
5.将名著整本书阅读作为学校推进整本书阅读教学的起点，依托项目化学习实践，通过线上线下不同形式的阅读实践活动，完成课标规定的名著篇目的阅读。
6.搭建活动平台，让师生共享读书乐趣。
（1）读书小报评比活动。结合本年段学生特点开展读书活动，选择切合主题、短小精悍的文章配以恰当的图画、色彩等，设计要富有创意。班主任要进行必要的指导，各班至少选送五份作品参与学校评比。
（2）经典美文诵读MTV活动。在广泛阅读的基础上结合我国传统节日和各类节日开展美文诵读活动、讲故事比赛、演讲比赛、书签制作比赛等，调动学生的阅读积极性。
（3）举办一次跳蚤市场。学校给学生提供图书交换的时间和空间让学生在形式多样的图书流通中通过合理置换学会资源共享。并且通过填写制作“与书有缘友情卡”，通过悬挂老杏树下，鼓励学生以书结缘、以书会友，在校园内营造书香满校园的氛围。
（4）“我的读书故事”征文活动。以年级为单位全员参与，主要以教师学生为主，在每人至少读一本好书的基础上，写好一篇读后感通过征文比赛进行交流。优秀作品将编印在“行•吟”里。
（5）开展“亲子阅读”活动。定期举办亲子阅读展示会，展示家长和学生共读的读书笔记、心得等。
（6）开展一定的影视阅读和社会调查活动，如新闻采访，影评，课本剧、话剧表演来提升阅读深度。
（7）开展系列评比活动。一是评选“书香班级”。班级有自己的图书角，学生能主动借阅图书，撰写读书笔记、心得体会，班级中阅读氛围浓，有一定数量的学生习作在刊物发表。二是评选“阅读之星”，学生能坚持读书，并认真写好读书笔记、心得体会，并有文章在刊物发表。三是开展书香助力团，通过教师与学生共读一本书活动，以教师的引领帮助促进学生家长阅读。四是书香教师评选，推进教师成长研修。五是开展“书香家庭”创建活动。积极向家长宣传大阅读活动的意义，鼓励家长建立书橱、订阅报刊、购买图书。并立足校情，通过“亲子共读”、书香家庭评选等活动，助推学校大阅读活动。
注：此活动为长期性活动，每年修改完善一次，具体活动看每年的活动更新。
青铜峡市第五中学
2022年5月6日
青铜峡市第五中学办公室 2022年5月6日印发
青铜峡市第五中学“大阅读”暨阅读强智
师生活动实施计划
阅读类型 | 活动内容名称 | 具体内容形式 | 成果形式预设 | 负责人 | 时间 | 备注 |
名著阅读 | 整本书阅读 | ① 线上线下 ② 指导与自读 ③ 项目化学习 | 1) 教案（导读课、推进课、分享课、） 2) 项目化学习方案和活动过程成果资料 3) 实录、课件等 4) 课本剧、话剧 | 语文组教师 | 阅读课 延时服务 | 课题 推进 |
阅读教学 | 大单元阅读教学 | 研训一体化培训分享交流 体验式大单元阅读教学培训
| 5) 研训一体化培训笔记 6) 研训一体化读书分享交流 7) 大单元集体备课 | 语文组教师 | 课堂教学 教研活动 | 线上线下研训一体化 课题推进 |
传统文化阅读 | 学习强国 “学习文化” “学习频道” 栏目 | 中国诗词大会（四届） 中国汉字大会 中国谜语大会 诗教中华魂 百家讲坛系列 中华文字 （平语近人、成语集锦、楹联荟萃、谜语百科、汉字长廊） 典籍里的中国 中华经典资源库 文艺频道“记住乡愁、非遗文化” 二十四节气文化 古诗词诵读 |
学习笔记 诗词大会 飞花令 故事大赛 谜语大会 办报 诵读MTV 创意表达
| 语文组教师 | 延时服务 | 延时服务 活动 |
红色阅读 | 学习强国 “红色中国” 栏目 | 永远的丰碑 红色记忆 党史学习 中国精神 强军兴军（学习军史、兵器大观、） | 影评 摘抄 书签 手抄报 | 政史组教师 | 延时服务 | 延时服务 活动 |
时政阅读 | 学习强国 | 内容自选 | ||||
科普阅读 | 学习强国 “学习科学” “学习频道” | 科普视界 科普知识 当代科学家故事 中国科技史 中国历代科学家 漫游科技馆 心理辅导 | 科普实践活动 征文 知识竞赛 小小发明 | 理化生地 教师 | 延时服务 | 延时服务 活动 |
主题阅读 | 班主任班会课 主题班会教育 国旗下讲话 国旗下班级活动 | 主题班会 | 主题班会资料 活动集锦
| 德育政教处 团委 班主任 | 升旗仪式 班会课 | |
教师阅读 | 学习强国 读书分享 双导师制 | 双导师制记录册 读书笔记 | 研训记录册和学习体会 读书笔记 读书感悟 | 教务处 | 主题教研活动 | 研训一体化 |
备注 | 1.计划由负责大阅读语文教师和政史地老师制定。严格按照计划选定合适的内容阅读。2.阅读内容可以是图书报刊、视频、影视等皆可。3.所有阅读内容需要做好专用记录。4.每周上交一次，装订成册。 | |||||
青铜峡市第五中学“大阅读”暨阅读强智
教师授课活动计划
周次 | 阅读具体内容 | 教学重难点 | 教学策略 | 预设活动成果 | 课时预计 |
阅读课程化研究性项目化学习内容和人员分工
名著整本书阅读课题研究 | ||||||
年段 | 名著作品 | 研究人 | 成果形式 | 完成时间 | ||
年级 | 必读 课内名著 | 自由阅读课外名著 | 主要研究者 | 指导教师 | 项目化学习 | 线上线下 |
七上 | 消除与经典的隔膜朝花夕拾 | 白洋淀纪事 湘行散记 | 陈小燕 | 周永福 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 |
精读和跳读 西游记 | 猎人笔记 镜花缘 | 王宁楠 | 黄秀玲 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
七下 | 圈点与批注 骆驼祥子 | 红岩 创业史 | 刘 娟 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
快速阅读 海底两万里 | 基地 哈利波特 | 曹转转 | 刘 娟 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
八上 | 纪实作品的阅读 红星照耀中国 | 长征 飞向太空港 | 姜建忠 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
科普作品的阅读 昆虫记 | 星星离我们有多远 寂静的春天 | 贺 莹 | 姜建忠 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
八下 | 选择性阅读 傅雷家书 | 苏菲的世界 给青年的十二封信 | 周 霞 | 柳冬冬 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 |
摘抄和做笔记 钢铁是怎样炼成的 | 平凡的世界 名人传 | 李淑萍 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | ||
九上 | 如何读诗 艾青诗选 | 泰戈尔诗选 唐诗三百首 | 张 岩 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
古典小说的阅读 水浒传 | 世说新语 聊斋志异 | 周永福 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | ||
九下 | 讽刺小说的阅读 儒林外史 | 围城 格列佛游记 | 黄秀玲 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
外国小说的阅读 简爱 | 契诃夫短篇小说选 我是猫 | 白耀伟 | 姬新社 | 阅读“三课” 项目方案全套 | 6月20日 | |
研究 报告 | 负责人及周永福负责申请撰写结题报告。 | |||||
备注 | 1.每位成员主要完成一部名著的研究性学习设计和整个过程资料（计划、课例、活动、知能点资料、线上线下测评、研究报告、经验总结论文等）2.课题组成员带动指导青年教师完成一部名著的研究性学习。 3.名著阅读项目化学习必须参阅编者提供的名著阅读探究活动项目。 | |||||
青铜峡市第五中学2022年语言文字工作计划任务清单
序号 | 重点工作 | 活动主题及计划任务 | 参加 人员 | 完成 时限 | 责任 领导 | 责任人 | 责任部门 | 上交材 料清单 | 执行人员 | 上报时间 |
1 | 推广普通话 | 复印教师普通话证 | 全体 教师 | 3月 | 李培虎 | 教务处干事 | 教务处 | 装订封面 | 徐倩 | 当月20日前 |
2 | 师生入校后必须讲普通话 | 全体师生员工 | 长期 坚持 | 李培虎 | 学生会 | 团委 | 现场检查 | 马兰 | ||
3 | 开展普通话推广月活动：疫情防控我的责任活动（七年级各班学生）、清明节献词活动（教师） | 七年级学生和教师代表 | 4月 | 李培虎 | 政教处团委 | 团委 | 成效总结 汇报1篇 | 马兰 | 当月20日前 | |
4 | 开展经典诗词诵读 | 制定经典诗词诵读计划 | 全体 学生 | 3月 | 李培虎 | 教务处 | 语文组 | 计划1份 | 刘娟备课组长（三个年级） | |
5 | 开展诗词诵读比赛1次：七年级学生诵读经典和教师诵读基本功大赛 | 七年级学生、青年教师、语文教师 | 11月 | 李培虎 | 教务处 | 语文组 七年级组 | 方案1份 照片3张 信息1篇 | 语文组长 年级组长 | 当月20日前 | |
6 | 总结开展经典诗词诵读情况汇报1篇 | 12月 | 李培虎 | 教务处 | 语文组 七年级组 | 总结1篇 | 语文组 | 当月20日前 | ||
7 | 规范汉字应用 | 建立汉字纠错本 | 七年级学生 | 长期 坚持 | 李培虎 | 教务处 | 七年级组 | 纠错本练字本 | 李英来 七年级组 | |
8 | 举办书法比赛1次：九年级古诗文默写、教师禁毒宣传书法展 | 九年级学生和老师 | 4月 | 李培虎 | 教务处 政教处干事 | 教务处 政教处 | 安排和总结 照片3张 | 张岩马玉忠 | 当月20日前 | |
9 | 规范汉字书写手抄报1期 | 八年级学生 | 5月 | 李培虎 | 教务处 | 语文组 八年级组 | 手抄报1份 | 周霞 | 当月20日前 | |
10 | 开展词语听写比赛1次：九年级成语听写大赛 | 九年级学生 | 6月 | 李培虎 | 教务处 | 九年级组 | 方案简报 照片3张 | 张岩徐倩 | 当月20日前 | |
11 | 参加“全国第四届中华经典诵写讲大赛” | 语文教师 | 文件 通知 | 李培虎 | 教务处 | 语文组 | 实录 | 语文组 | 当月20日前 | |
12 | 好书同读活动 | 按照《阅读强智方案》执行 | 全体师生 | 10月 | 李培虎 | 教务处 | 语文组 | 经验介绍1篇 | 周永福 | 当月20日前 |
13 | 参加“2022年吴忠市中小学师生好书同读系列活动”师生分享 | 学生和教师 | 文件 通知 | 李培虎 | 教务处 | 语文组 | 计划方 案总结 | 姜建忠 | 当月20日前 | |
14 | 课堂教学管理 | 常态化上好口语交际、阅读诵读和写作能力训练，熟练使用汉语拼音和新华字典 | 教务处 | 长期 坚持 | 李培虎 | 教务处 | 教务处 | 总结1篇 | 教务处 | 当月20日前 |
青铜峡市第五中学“大阅读”暨“好书同读”阅读强智系列活动工作清单
阅读类型 | 活动项目 | 活动具体时间内容 | 活动类型完成时间（分期进行） | 成果提交 | 负责 | 责任领导 |
名著阅读 | 整本书阅读 课标规定篇目 | 线上线下、指导与自读、项目化学习 （延时服务、阅读课、课外阅读常态化） | 整本书阅读（三课：指导课、推进课、分享课）6.月15日 项目化学习案例（方案、各项成果、评价表、反思）6月20日 课题研究：申报、总结、结题报告、发表论文8月20日 | 教案（导读课、推进课、分享课、）、项目化学习方案和活动过程成果资料、实录、课件等、课本剧、话剧 | 语文组 教师 | 李培虎 姜建忠 周永福 |
阅读教学 | 大单元阅读教学 | 研训一体化培训分享交流 体验式大单元阅读教学培训 （教研活动、集体备课） | 研训内容视频课件（八期）4月30日 学习记录感悟集册 5月10日 体验式大单元集体备课 6月10日 培训分享简报 5月10日 | 研训一体化培训笔记、研训一体化读书分享交流、大单元集体备课 | 语文组 教师 | 李培虎 姜建忠 周永福 |
传统文 化阅读 | 学习强国“学习文化”“学习频道”栏目 | 中国诗词大会（四届）、中国汉字大会、中国谜语大会、诗教中华魂、百家讲坛系列、中华文字、（平语近人、成语集锦、楹联荟萃、谜语百科、汉字长廊）、典籍里的中国、中华经典资源库、文艺频道“记住乡愁、非遗文化”、二十四节气文化、古诗词诵读 | 传统文化阅读卡集册9月1日 红色阅读手抄报6月20日 二十四节气诗词文化诵读系列MTV（社团和七年级班级8月底） 好书（节目）好书同读推介视频和好书同读展示活动每月4期规范汉字书写手抄报5月20日 九年级成语听写大赛6月20日 第四届中华经典诵写大赛（通知） 共读一本书（师生和家长两期）4月和10月月底前 “以书结缘”书友卡制作活动5月底前 | 传统文化阅读卡集册 红色阅读手抄报 二十四节气诗词文化诵读系列MTV） 好书（节目）好书同读推介视频和好书同读展示 规范汉字书写手抄报 九年级成语听写大赛 第四届中华经典诵写大赛（通知） 共读一本书（师生和家长两期） “以书结缘”书友卡制作集 | 语文组 语文政史 七语 语文组 八语 九语 语文组 七语 八语 | 李培虎 姜建忠 李振业 周永福 |
红色阅读 | 学习强国“红色中国”栏目 | 永远的丰碑、红色记忆、党史学习、中国精神、强军兴军（学习军史、兵器大观、） | 强国有我“四史”学习征文、朗诵、演讲6月10日 “习•语•文化”传承卡制作6月6月20日 | 影评、摘抄、书签、手抄报 | 政史组教师 | 李培虎 秦玮 李振业 |
时政阅读 | 学习强国 | 内容自选 | 新闻调查实践活动9月1日 新闻发布会（课前3分钟） | 活动集册 | 政史组 教师 | 李培虎 秦玮 |
科普阅读 | 学习强国“学习科学”“学习频道” | 科普视界、科普知识、当代科学家故事、中国科技史、中国历代科学家、漫游科技馆、心理辅导 | 科学实践活动（项目化）9月1日 | 科普实践活动、征文、知识竞赛、小小发明资料集 | 理化生地教师 | 李培虎 李自侠 李振业 |
主题阅读 | 班主任班会课、主题班会教育、国旗下讲话、国旗下班级活动 | 主题班会 | 主题班会课课件教案集9月1日 国旗下讲话集9月1日 各类安全、禁毒等教育活动集9月1日 | 主题班会资料、活动集锦、学习集锦
| 德育 政教处 团委 班主任 | 李培虎 魏文刚 周洁 马兰 |
教师阅读 | 学习强国 读书分享 双导师制 | 双导师制记录册 读书笔记 | 读书笔记（一半）每学期两查 “双导师”研修手册每月2次督查 读书感悟分享视频6月20日 好书推介视频每月一期 | 研训记录册 学习体会读书笔记 读书感悟好文本集和视频分享 书推介视频 | 教务处 | 李培虎 姜建忠 周永福 李振业 |
青铜峡市第五中学“大阅读”暨“好书同读”阅读强智系列活动评选考核标准
评选项目 | 称号类型 | 评选条件及要求 | 阅读成果提交 | 完成时间 | 备注 |
书香教师 | 1.读书分享。2.读书笔记。3。阅读观摩课。4.阅读推介。5.反思、案例评选。6.论文发表。7.学术交流。8.双导师手册。9.行吟文集选用文章。10.我读书故事分享。11.诵读MTV分享。12.藏书架图文介绍。13.项目化学习设计实践。 | 每年两期评选 一期：9月10日 二期：3月6日 | 具备 10条 | ||
阅读之星 | 1.读书笔记。2.读书积累卡。3.整本书阅读资料。4.好书推介视频（推介预告）4.个人小书柜推介视频。5.介绍自己的读书格言感言。6.读书心得被行吟刊物选用。7.诗词默写满分。8.课外阅读得分80%以上。9.阅读分享（视频）10.最美读书人图片。11.诵读MTV。12.读书征文被选用。13.参与科普阅读实践效果良好。14.时政阅读积极。15.参加设计新闻调查等阅读实践活动。16.影视阅读分享。 | 每年两期评选 一期：9月10日 二期：3月6日 | 具备 13条 | ||
书香班级 | 1.班级图书柜精致。2.读书展台维护及时新颖。3.开展一班一特色一月一主题阅读活动。4.参加共读一本书活动效果良好。5.班级每天坚持诵读半小时以上。6.每天班级有50%以上学生能够坚持课外阅读半小时以上。7.定期开展读书笔记交流展示。8.每学期开展一次线上阅读分享交流。 | 每年两期评选 一期：9月10日 二期：3月1日 | 具备 6条 | ||
书香家庭 | 1.有书架并藏书200册以上。2.参加亲子阅读系列活动。3.参加共读一本书活动。4.召开家庭阅读分享会（视频图片）5.参加家校阅读分享。 | 每年两期评选 一期：9月10日 二期：3月1日 | 具备 4条 | ||
书香团队 | 1.参加共读一本书活动。2.参加阅读与表演活动。3.参加阅读与分享活动。4..参加好书推介活动。5.参加阅读指导活动。6.参加共诵活动。 | 每年两期评选 一期：9月10日 二期：3月1日 | 具备 3条 | ||
班内评选 | 阅读大王、阅读明星、阅读硕士、阅读博士 | 每次班级阅读测评的前10名 | |||
备注 |
“阅读·遇到更好的自己”好书共读云分享教师自主报名表
序号 | 周次 | 分享者 | 分享书籍名称 | 分享主题 | MP4视频时长 |
1 | 丁海玲 | ||||
2 | 曹转转 | ||||
3 | 王 慧 | ||||
4 | 周永福 | “零距离”语文 | 所谓伊人 在水一方 | 3分钟 | |
5 | 李培虎 | ||||
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备注 | 1.报名参加人员：所有青年教师、骨干教师、党员。2.采集镜头室内室外皆可。3.着装得体、大方。4.语言稿件注意不要有违反意识形态的内容或者违规违法内容。5.报名截止日期5月6日。 | ||||
“阅读·遇到更好的自己”
好书共读班级阅读漂流分享活动自主报名表
序号 | 周次 | 分享班级 | 分享内容题目 | 分享形式 | 参加人数 |
1 | |||||
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备注 | 1.班级分享计入延时服务评比展示项目，计入大阅读教师服务费用发放考核。2.分享内容限于我校大阅读课程规定内容。3.分享形式不限，吟诵、歌唱、表演、音诗舞蹈、话剧、课本剧、讲演故事、演讲、诗词大会、办刊展演等。4.参加人数最少3-4人，最多可联合多班表演。5.五一来开始。6.着装得体、大方。7.语言稿件注意不要有违反意识形态的内容或者违规违法内容。报名截止日期五月6日。 | ||||
“阅读·遇到更好的自己”
好书共读班级亲子阅读漂流分享活动自主报名表
序号 | 周次 | 分享家庭 | 分享内容题目 | 分享形式 | 班级 |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 | |||||
5 | |||||
6 | |||||
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备注 | 1.班级亲子分享计入延时服务评比展示项目，计入大阅读教师服务费用发放考核。2.分享内容限于我校大阅读课程规定内容。3.分享形式不限，读美文、诵经典、演绘本、讲故事、说快班、唱古诗、谈感受、理知识、亲子互动等。4.参加人数最少3-4人，最多可联合多家庭表演。5.五一来开始。6.着装得体、大方。7.语言稿件注意不要有违反意识形态的内容或者违规违法内容。报名截止日期五月6日。8.此项工作由政教处负责实施。 | ||||
青铜峡市第五中学整本书阅读读书卡
作品名称 | 《 》 | 作者 | 章节页码 | ||
章节内容概括 | |||||
主要人物情节 | |||||
经典词句积累 | |||||
经典词句品析 | |||||
人物形象评点 | |||||
章节写法技巧 | |||||
学以致用 | |||||
备注 | 1.整本书和完整作品适用本卡。2.学以致用是对写法技巧的点对点写作训练。3.人物形象评点主要是对人物形象或意境等的品析。4.人物情节可用思维导图方式展现。 | ||||
青铜峡市第五中学传统文化阅读实践活动积累卡
积累日期 | 今日心情 |
| 战斗力 |
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类型 | 积累内容 | ||||||||||||
晨诵诗文 | |||||||||||||
午读经典 | |||||||||||||
暮省警句 | |||||||||||||
趣解谜语 | |||||||||||||
成语荟萃 | |||||||||||||
汉字长廊 | |||||||||||||
互动评价 | 自我评价 | 同伴评价 | 家长评价 | ||||||||||
优秀
| 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | |||||
备注 | 1.晨诵积累诗文。午读品析诗句。暮省积累名言警句。谜语积累（谜面谜底）。成语积累。汉字发展历史积累。2.评价选择图标，进行持续性评价。 | ||||||||||||
青铜峡市第五中学红色阅读实践活动积累卡
积累日期 | 今日心情 |
| 战斗力 |
| |||||||||
阅读主题 | |||||||||||||
阅读内容 | |||||||||||||
互动评价 | 自我评价 | 同伴评价 | 家长评价 | ||||||||||
优秀
| 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | |||||
备注 | 1.阅读主题填写教师计划阅读内容。2.阅读内容简要记录。3.阅读评价坚持评价。 | ||||||||||||
青铜峡市第五中学红色阅读实践活动积累卡
积累日期 | 今日心情 |
| 战斗力 |
| |||||||||
阅读主题 | |||||||||||||
阅读内容 | |||||||||||||
互动评价 | 自我评价 | 同伴评价 | 家长评价 | ||||||||||
优秀
| 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | |||||
备注 | 1.阅读主题填写教师计划阅读内容。2.阅读内容简要记录。3.阅读评价坚持评价。 | ||||||||||||
青铜峡市第五中学科普阅读实践活动积累卡
积累日期 | 今日心情 |
| 战斗力 |
| |||||||||
阅读主题 | |||||||||||||
科普知识 | |||||||||||||
互动评价 | 自我评价 | 同伴评价 | 家长评价 | ||||||||||
优秀
| 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | |||||
备注 | 1.阅读主题填写教师计划阅读内容。2.阅读内容简要记录。3.阅读评价坚持评价。 | ||||||||||||
青铜峡市第五中学科普阅读实践活动积累卡
积累日期 | 今日心情 |
| 战斗力 |
| |||||||||
阅读主题 | |||||||||||||
科普知识 | |||||||||||||
互动评价 | 自我评价 | 同伴评价 | 家长评价 | ||||||||||
优秀
| 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | |||||
备注 | 1.阅读主题填写教师计划阅读内容。2.阅读内容简要记录。3.阅读评价持续性评价。 | ||||||||||||
青铜峡市第五中学时政阅读实践活动积累卡
积累日期 | 今日心情 |
| 战斗力 |
| |||||||||
时政主题 | |||||||||||||
时政内容 | |||||||||||||
互动评价 | 自我评价 | 同伴评价 | 家长评价 | ||||||||||
优秀
| 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | |||||
备注 | 1.阅读主题填写教师计划阅读内容，也可自选内容。2.阅读内容简要记录。3.作为课前三分钟新闻发布会内容。4.阅读评价坚持持续性评价。 | ||||||||||||
青铜峡市第五中学时政阅读实践活动积累卡
积累日期 | 今日心情 |
| 战斗力 |
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时政主题 | |||||||||||||
时政内容 | |||||||||||||
互动评价 | 自我评价 | 同伴评价 | 家长评价 | ||||||||||
优秀
| 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | 优秀 | 良好 | 合格 | |||||
备注 | 1.阅读主题填写教师计划阅读内容，也可自选内容。2.阅读内容简要记录。3.作为课前三分钟新闻发布会内容。4.阅读评价坚持持续性评价。 | ||||||||||||
★青铜峡市第五中学整本书阅读：名著梳理★ | |||||||||
姓名 | 学校班级 | ||||||||
作品名称 | 阅读时长 | 202 年 月 日-— 月 日 | |||||||
内容概述 | |||||||||
作者名片 | |||||||||
图解名著 （思维导图）
情节结构 人物命运 篇章结构
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人物形象 | 主要情节 | 性格特点 | |||||||
人物小传 （喜欢的人物） 缩写训练 | |||||||||
写作特色 | |||||||||
阅读评价 | 1.阅读时间 | 2.阅读兴趣 | 3.阅读方法 | 4.阅读形式 | 5.阅读效果 | 6.阅读成果分享 | |||
少于20分钟/每天 | 没兴趣 | 只阅读 | 纸质书 | 没效果 | 读书分享会 | ||||
20分钟/每天 | 一般 | 写读后感 | 电子书 | 提升阅读能力 | 专题汇报 | ||||
大于20分钟/每天 | 浓厚 | 摘抄 | 音频 | 提升写作能力 | 办刊办报 | ||||
大于40分钟/每天 | 非常浓厚 | 批注 | 音视频 | 丰富和增加阅历 | 剧本、表演、改写等 | ||||
备注 | 1.阅读评价1.是单选，其它可多选。2.人物小传为缩写训练。3.人物形象写几个主要人物。4.图解名著用思维导图展示。 | ||||||||
青铜峡市第五中学大阅读实践活动综合评价表
学生姓名 | 班级 | 教师 | 学期 | |||||||
阅读类型 | 阅读评价内容 | 阅读评价指标 | 自评 | 互评 | 师评 | 综合评价 | ||||
整 本 书 阅 读 | 阅读笔记次数 | A. 大于30次。 B. 25-29次 C. 15-24次 D. 少于15次 | ||||||||
阅读书写质量 | A. 工整干净美观 B. 工整干净 C. 比较工整 D. 不工整 | |||||||||
阅读的持续性 | A. 每天坚持 B. 每周五次 C. 每周低于五次多于两次 D. 低于等于一次 | |||||||||
阅读内容质量 | A. 认真阅读并能经常批注写感悟 B. 认真阅读并能批注 C. 比较认真阅读个别批注 D. 只阅读 | |||||||||
阅读成果分享 | A. 能认真完成阅读感悟、手抄报、读书卡、作主题分享汇报 B. 能认真完成阅读感悟、手抄报、读书卡等 C. 比较认真完成阅读感悟、读书卡 D. 比较认真完成阅读读书卡 | |||||||||
整本书阅读综合评价 | 等级 | |||||||||
素养 阅读 | A 主动积极阅读积累完成读书卡感悟参加实践活动等成果 | B 比较积极阅读积累有读书卡写感悟 | C 能阅读写读书卡 | D 阅读但兴趣不高 | ||||||
传统文化阅读 | ||||||||||
科普阅读 | ||||||||||
红色阅读 | ||||||||||
时政阅读 | ||||||||||
素养阅读 综合评价 | 等级 | |||||||||
备 注 | ||||||||||
初中语文常态化阅读读写结合读书卡
阅读篇目《 》作者： 章节页码：
主题内容：
人物情节：
经典词句：
词句赏析：
写法技巧：
读写结合：
每日睿语：
“阅读•让我们遇到更好的自己”好书云分享
——青铜峡市第五中学“大阅读”暨“好书同读”阅读强智系列活动展示（教师）
序号 | 期数 | 分享人 | 分享题目 | 分享书籍 | 作者 |
1 | |||||
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分享形式举例说明：
一、分享平台：学校公众号 个人自媒体平台
二、分享周期：教师每周一期，每期一人。学生每周一期
三、分享人员：教师：青年教师 骨干教师名师 党员 学生：以集体或者代表参加 教师也可融入
四、分享内容：教师：青年教师以第一导师作品为主，以教育教学、人文科普等作品为主。骨干名师自选。党员推荐分享红色书籍也可以。
学生：1.课文朗读（学习强国）2.诵读。3.表演。4.课本剧。5.名著台词
五、视频分享格式：（可以对分享正文进行简化，不超过3分钟）
引言：阅读让我们遇到更好的自己，青铜峡市第五中学“大阅读”暨好书同读云分享。大家好，我是XXX，今天我给大家分享的好书是《 》。我分享的题目是: 。
正文：（分享内容不拘一格，可以对书简介，阅读经典的地方，阅读的感悟和联想，对自己的教益启发）
结语：最后说：好书云分享，谢谢大家的聆听！
六、平台分享格式：1.关于读书的经典句子——今天我们推出【阅读•让我们遇到更好的自己】好书云分享第X期——插入分享视频（横竖屏皆可，清晰度1080P）——分享书籍简介——分享正文全文——好书云分享，谢谢大家的聆听！
七、录制要求：1.建议采用手机录制。打开美颜功能，如果能打开美音功能也可以。2.建议录制时采用手机提词器协助录制。3.录制背景可以是学校阅览室或者自选背景。4.录制可以采用同期声录制，也可以采用分段录制MTV格式。5.可以有字幕，也可以没有。6.片头片尾统一。
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