贺兰县第四中学    王春霞

1、摘要

歌德曾说：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之，形式对于大多数人是秘密。”作为一名信息技术教师，培养学生的创造性思维能力是最基本的要求，但创新思维是看不到，摸不着的，更没有任何的实物来呈现。一次创新教育培训，使我接触到电子创新，培训回来后就在学校的支持下组建了电子制作社团，通过社团活动和参加各类竞赛，培养了学生超强的动手能力、创造性思维能力,且学会找到解决问题的方法和提高完成任务的效率，学生们在入团不到一年的时间里，养成了良好的学习习惯,文化课学习取得了很大进步。

信息技术学科很尴尬，那怎样才能既培养学生们的创新精神，又能成为有魅力、有魔力的教师，让学生们通过信息技术的创新思维来提高其他学科成绩，一直困惑着我。从电子创新我找到了有效的解决方法。尤其是今年，因疫情学生都在家里学习的时候，利用云校家和腾讯视频等网络软件，让学生利用在家时间，根据生活中的所见所想，用自己电子创新知识进行实物应用。

二、情景描述

电子制作社团活动课的主要是电路创新设计和电子制作，将众多碎小的电子元器件模块进行焊接、组装，完成电、磁、光、声等上百种实验，来实现看得见、摸得着的的电学效果。下面选取几个小片段来认识电路创新和电子制作。

片段一：设计制作自动感光风扇

题目：夏天天热，教室里人多闷热，设计一个自动风扇，当天亮了，教室里的电风扇自动开启，学生们来到教室，里面已经很凉快了；天黑或阴天下雨风扇自动关闭。

学生们拿到这道题首先考察孩子们的语文理解能力，如何提取这段文字中的电子元器件，将文字转化为实物。

师问：这段文字中大家看到了那些电子元器件？

生答：电源、风扇、光敏电阻、开关

另一生补充：还需要一个总开关，放假的时候要全部断电，即安全也省电；

师：既然大家想到了，能不能试着做出这样一个电路？

学生试着完成，先完成的同学讲解并演示自己的电路效果，具体电路如下图，学生演示效果见小视频《片段一》【注：片段小视频在文件夹中】

片段二：设计制作自动感光电灯和调速风扇

在部分学生完成的时候，师追问：教室里除了风扇，还有没有可以用你的电路控制的器件？

生答：电灯

师：已完成的同学，试着在你的电路设计中，增加控制风扇的同时，控制灯，并且为风扇设置调速装置。

具体电路如下图，学生演示效果见小视频《片段二》【注：片段小视频在文件夹中】

片段三：设计制作延时电灯

师：前面的问题大家做的很不错，我们实践源于生活，知识为生活服务的，大家做了光控电灯，能不能设计制作一个延时的电灯呢？大家都知道，晚上离开教室或者离开家，都要关闭电灯，当我们把灯关了，周末立刻一片漆黑，眼睛也一下适应不了突然无光的环境，这个时候不利于行走，能不能设计一个电路，我把灯的开关关了，但是电流没有完全消失，让灯慢慢变暗，这样既给了眼睛适应的过程，也方便了我们出门。

生答：可以

另一生抢答：加电容存点电

师：非常好，下面请大家在上一道题的基础上修改、设计创作一个延时灯电路。

具体电路如下图，学生演示效果见小视频《片段三》【注：片段小视频在文件夹中】

前三个片段都源于生活，学生们既解决了实际生活问题，又学习了电路知识，同时孩子们的创造思维能力和创新思维都得到了提升，而且孩子们是在兴趣的驱使下学习的，我们在社团活动时经常不知不觉就两节课结束了，而且社团活动都是下午两节课后活动，这时学生已经很疲惫了，但是活动时即没有犯困的学生，也没有打闹影响他人的学生，都在那里积极的去设计自己的电路，迫不及待的想看看设计好后的演示效果。

三、教学反思

这是一堂简单的社团活动课，题目由简单到难，从学生实际生活中遇到的问题入手，让学生慢慢接触和熟悉电路创新。电子创新课集创新性、趣味性、综合知识性、普及性于一体，要求学生在规定时间内将复杂的电子元件，按照题意，设计创新，把线路图转化成完整的电子产品，并演示效果。

一个教师,一所学校,要想成为高水平有特色的教师或者学校,仅仅围绕提高教学质量,抓教学、比成绩是远远不够的。如果是那样的话,势必就会走进教育的死胡同,学生的德、智体、美、劳方面的能力得不到发展与锻炼,学生在学校的生活必定是枯燥的、乏味的、毫无生趣的。学校也必定是刻板的、死气沉沉的。

1、学生学习习惯的变化和提高。

在学生进社团3个月的时候，就有家长微信和电话联系我，告诉我孩子的变化，尤其是几位男孩子的家长。①说孩子能够坐住了，能静下心来看书了；②孩子不拖拉了，进家门就开始写作业，不用催了；③孩子的自信心提高了，在其他课堂上能够积极回答问题了。

2、 学起于思，思源于疑，疑则诱发主动探究。

学生们在电子制作社团活动课中，学习各类知识的同时，创新思维和创造能力得到了很大的提高，把创新思维这个看不到，摸不着的概念，用实际行动来呈现。兴趣是最好的动力。学生们在生活中遇到与电子创新相关的问题，立刻就想着自己要创造和制作一个作品出来。①学生利用坏的MP3里面的芯片，自己焊接了一个简易MP3;②学生从路边见了几个贴片的LED灯，就自己制作了一个小夜灯；③学生利用声音传感器，自己制作了一个音乐霓虹灯。

通过竞赛和社团活动,为学生们的课余时间提供了更多的发展空间。电子制作和电路创新对孩子们的各个学科学习都有所帮助，而且孩子们学科成绩提升也比较快，但孩子们在校时间有限，不能保证电子创新的上课时间，现在家家都有电脑，孩子的父母都有智能手机，下一步我想可以利用互联网，进行双师教学，利用学生的节假日及课余时间，用微视频或远程教学来保证学生的学习时间，让孩子们拼出成绩，玩出精彩。

参考文献
1.2019.3期《青年教师》；